教育部：高校就業(yè)好壞，引入第三方評價

　　教育部26日發(fā)布了2009年度全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗學校的名單。在這份名單中，既有北京大學、清華大學等傳統(tǒng)就業(yè)強勢學校，也有安徽新華學院、漳州職業(yè)技術學院等新興的民辦或高職院校。與以往不同的是，這份名單不是以各所高校自己上報的就業(yè)率為衡量指標，專業(yè)調查機構的社會評價被首次引用到高校就業(yè)工作好壞的評價標準中。

　　據(jù)介紹，教育部從2009年9月起在全國范圍內開展高校畢業(yè)生就業(yè)總結宣傳工作，2009年度全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗學校的名單就是這次工作的一份答卷。本次參評高校有兩種選拔方式，一是部委所屬高校直接申報，一是省屬高校由當?shù)亟逃�部門推薦評選產生。163所高校進入評選，最后50所高校當選。在50所高校當中，既有部屬高校，也有省屬本科高校和高職高專學校，既有農林地礦油等艱苦行業(yè)高校，也有民族學校和民辦學校的代表，中西部高校也占有一定的比例。

　　本次評選的顯著特點是：采用推薦和自薦相結合、專家評議和社會評價相結合、統(tǒng)一要求和分類指導相結合的方式，突出改革和特色，初步建立一套比較科學完整的指標體系，并引入專業(yè)調查機構進行社會評價。

　　參與評選工作的專家、對外經(jīng)濟貿易大學黨委書記王玲說，本次評選與往年不一樣，把就業(yè)工作放在了經(jīng)濟結構調整、產業(yè)升級、建設創(chuàng)新型國家的大背景下，就業(yè)工作不是孤立的，而是人才培養(yǎng)的重要組成部分。她說，本次評選采用了包括生產力標準和市場標準在內的兩個衡量指標。其中，生產力標準要求學校近3年的就業(yè)率穩(wěn)定在96％以上，還有包括招生、人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新、有無專門職業(yè)輔導員等90個指標，并由專家負責把關打分；市場標準則包括由國家統(tǒng)計局民意調研中心對2萬名大學生進行候選學校滿意度調查，還包括對用人單位進行學校滿意度調查。最后，把用人單位、學生和專家打分的90個指標三部分組成“人民滿意度得分”，其中，用人單位占40％，學生占30％，90個指標占30％。

　　同樣參與這項工作的專家、北京航空航天大學副校長鄭志明認為，從形式上看，這個活動是評選了50所學校，但實際的重點是通過抓就業(yè)來鞭策高校在育人方面進行改革，也就是以就業(yè)來促進學校改革。在他看來，高校改革內容包括兩方面，一是貼近國家的經(jīng)濟、社會和科技重大發(fā)展，二是貼近學生發(fā)展的根本需求。（記者原春琳）

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