為推動科學(xué)家精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂，中國科協(xié)近來組建“科學(xué)家精神報(bào)告團(tuán)”，帶著科技界民族英雄愛國、奉獻(xiàn)、奮斗的故事走進(jìn)全國各地的學(xué)校，接力精神火炬。6月11日起，這個(gè)由李四光、錢學(xué)森、鄧稼先、黃緯祿等著名科學(xué)家后人組成的“科學(xué)家精神報(bào)告團(tuán)”開始走進(jìn)西北，為西安、天水的15所大中學(xué)校學(xué)生講述前輩科學(xué)家的感人故事，分享他們的成長歷程，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，傳承科學(xué)文化。（據(jù)6月12日新華社）

　　又是一個(gè)畢業(yè)的季節(jié)，國內(nèi)高校的校園里正充斥著離別的苦澀味道，美好的大學(xué)時(shí)代正在和風(fēng)華正茂的學(xué)子告別。對于即將走向四面八方，開始新生活的大學(xué)生而言，大學(xué)生活的“最后一課”具有啟迪人生的重要意義，也是他們一生的不可多得寶貴精神財(cái)富。

　　梔子花開，青春不散場。為推動科學(xué)家精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂，中國科協(xié)近來組建“科學(xué)家精神報(bào)告團(tuán)”，帶著科技界民族英雄愛國、奉獻(xiàn)、奮斗的故事走進(jìn)全國各地的學(xué)校用這樣的“最后一課”，給即將走上工作崗位的畢業(yè)生們加滿油，再送一程。用這樣的方式給畢業(yè)的大學(xué)生門上“最后一課”，不僅是對科學(xué)家精神的一種傳承，更是對開啟另一段人生的大學(xué)生們精神上的激勵(lì)，而且也是形式上的創(chuàng)新。

　　“科學(xué)家精神”讓最后一課“意味深長”。“振興中華，乃我輩之責(zé)！”無論是地質(zhì)學(xué)家李四光，還是物理學(xué)家錢學(xué)森；無論是兩彈元勛鄧稼先，還是導(dǎo)彈事業(yè)的開拓者的黃緯祿……老一輩科學(xué)家都是赤心報(bào)家國，鐵肩擔(dān)道義，他們在千難萬險(xiǎn)中，探索追求，以個(gè)人智慧和能量推動中國向前發(fā)展。他們矢志不渝愛著自己的祖國，“舍小家，為國家”，用精忠報(bào)國之志，合力勾勒了一幅璀璨、錦繡的中國的藍(lán)圖。家國情懷、崇高品德、高尚情操在他們身上一一展現(xiàn)；而昂揚(yáng)拼搏的奮斗跋涉，獻(xiàn)身事業(yè)的不懈努力，勇于創(chuàng)新的孜孜以求，他們的精神是國家財(cái)富，“科學(xué)家精神報(bào)告團(tuán)”走進(jìn)高校，為大學(xué)生們上“最后一課”，無疑就是一種傳承和接力。

　　真正不辜負(fù)青春歲月，就需要以自己的知識和才華去面對前進(jìn)路上的一系列未知數(shù)，去承受那些風(fēng)霜雨雪，去融入這個(gè)時(shí)代，書寫自己壯麗人生。走出象牙塔的莘莘學(xué)子們，終究要面對一道道難題，面對一道道溝溝坎坎，在走出校門的前夕，正需要精神上的激勵(lì)。而由李四光、錢學(xué)森、鄧稼先、黃緯祿等著名科學(xué)家后人組成的“科學(xué)家精神報(bào)告團(tuán)”，通過講解父輩科學(xué)家愛國情、報(bào)國行，闡述他們面對人生的重大抉擇，再現(xiàn)他們追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，為畢業(yè)的大學(xué)生們上了一堂別開生面的思政課，而老一輩科學(xué)家身上閃耀的光輝，對大學(xué)生們未來的工作和事業(yè)一定能起到激勵(lì)作用，甚至能影響他們的一生。

　　“科學(xué)家精神”讓最后一課有了創(chuàng)新的色彩。大學(xué)的最后一課，畢業(yè)典禮上的“校長如是說”，幾乎成為了一種程式化。盡管在最后一課上，許多高校的校長們的“如是說”也不乏錦繡篇章，體現(xiàn)了一些大學(xué)的風(fēng)骨，而且語言很“潮”，金句不斷閃現(xiàn)，但久而久之總會出現(xiàn)“審美疲勞”，風(fēng)流也終究會雨打風(fēng)吹去。“科學(xué)家精神報(bào)告團(tuán)”走進(jìn)高校，為千千萬萬一只腳已經(jīng)踏入社會的大學(xué)生傳經(jīng)送寶，不僅對塑造他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀大有裨益，對把個(gè)人理想自覺融入國家發(fā)展偉業(yè)，劃出人生的延長線更是具有賦能作用。（金羊網(wǎng) 文/樊樹林）