作者：呂帆（北京大學融媒體中心音視頻辦主任）

　　新一年的開學季中，形式多樣的“新生第一課”頗為亮眼。精彩紛呈的“開學第一課”，形式各異、內容不一，但這堂“大思政課”大多呈現了與“平視一代”教學相長的新特點。

　　思政課的本質是講道理，既考驗表達者能否把道理講深、講透、講活，也要看傾聽者能否從中啟智潤心、激揚斗志。習近平總書記指出：“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國已經可以平視這個世界了。”如何與更自信、更自立、更自豪的“平視一代”產生更深情感共鳴、激發更強報國之志，是在新時代講好大思政課的關鍵。

　　從日常中提煉思政內容，練好有高度與有溫度的表達。思政課的目標是知行合一，既要有內涵高度，又不應讓學生感到高不可攀。《詩經》有云：“伐柯伐柯，其則不遠。”思政案例若遠離學生的日常經驗、抽離于火熱的社會生活，便會陷入“從定義到定義、從理論到理論”的桎梏。今年開學季，廣西桂林中學的學生在校園中尋找“身邊明星”，并請其在“開學護照”上簽名；重慶兩江新區行遠小學聚焦“戰高溫、抗疫情、撲山火”中的平凡英雄，設計10天10堂思政課程……秉承“開門辦思政”理念，很多學校以“身邊人講身邊事”的形式替代傳統報告會，增強思政教育的貼近性、落地感，通過榜樣的力量激發學生“我也行”的積極憧憬與持續動力。

　　從創新中巧選思政角度，做好有意義與有意思的交融。思政課的目標是入腦入心，就先要讓思想觀點“聲聲入耳”。“平視一代”大多生長于海量多元的資訊環境中，思政課應精準把握其心理特點，重視青春語態、表達設計和融合創新，讓思政內容有料、有趣、有價值。如華中農業大學4700余名新生在15個教學科研基地體驗葡萄酒釀造方法、數字化考種機、前沿表型技術和平臺等現代農業技術；紹興中小學40余萬名師生與2000多公里外四川馬邊彝族自治縣民族小學的學子共享“云思政課堂”，聆聽“經火不化、遇水不腐、寧折不屈”的越窯特性，提煉出守正創新的民族智慧。

　　從問題中發現思政要點，抓好講理論與促實踐的貫通。思政課的目標是學以致用，就要聚焦真問題、解決真困惑、促發真行動。近年來，在構筑“大思政”的育人同心圓中，科學家和行業專家逐漸成為“開學第一課”的授課主角，他們不僅帶來專業與人生的建議，也直面新時代的挑戰、回應年輕人關切的問題，在研學與創練兩方面，為新生樹立長遠目標與正確三觀。今年的《開學第一課》節目中洋溢著科學之問：培育金色種子的院士、探知地球奧秘的青藏科考隊、逐夢太空的中國航天人，一個個“挑戰不可能”的背后，中國之問、時代之問、世界之問等宏大問題展現在青少年眼前。

　　近年來，思政課在探索中積極革新，不過一些課程在說理透徹性、表達吸引力、現場感染力等方面仍有不足。究其原因，一是政理闡釋空泛，脫離火熱時代講道理；二是學理支撐不足，缺乏令人耳目一新的思想和觀點；三是對事理分析不透，難以回答學生的真切問題。

　　“平視一代”的成長恰逢百年未有之大變局，好的思政課應幫助他們在復雜世界里分析問題、追尋意義，并由此認識到，思政課是對接現實的有用之學。面對“平視一代”，講深、講透、講活思政課，更需要以理論為支撐、以實踐為載體、以奮進為底色，因勢而新、因勢利導地推動學生實現大發展，使其成長為可擔民族復興大任的時代新人。