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據(jù)臺(tái)灣“中央社”報(bào)道，臺(tái)當(dāng)局教育主管蔣偉寧8日表示，推動(dòng)當(dāng)?shù)?2年基本教育后，可紓解升學(xué)壓力，改善、減緩校園霸凌中“關(guān)系霸凌”的發(fā)生。
蔣偉寧8日出席在新北市立三重高中舉辦的“校園安全三重奏—反黑、反毒、反霸凌宣誓簽署活動(dòng)”，簽署反霸凌宣言，并一一陳述當(dāng)局“教育部”的反霸凌策略。
蔣偉寧強(qiáng)調(diào)，反霸凌第一年可以只是“口號(hào)”，第二年開(kāi)始就要做出“口碑”，目前“教育部”從4個(gè)面向著手。第一，所有教育同仁，都應(yīng)以“切身之痛”看待校園霸凌事件，不可忽視或漠視。第二，透過(guò)教育教導(dǎo)學(xué)生己所不欲、勿施于人的“同理心”，同情弱勢(shì)者。第三，鼓勵(lì)學(xué)生遇到霸凌，要勇于說(shuō)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭到霸凌，要見(jiàn)義勇為、給予協(xié)助和建議。第四，學(xué)校需積極處理霸凌事件，且讓涉及的學(xué)生感到舒服、安心，避免二度傷害。
會(huì)后，被問(wèn)及校園霸凌是否應(yīng)由警方協(xié)助處理，蔣偉寧表示，學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，所有作為都應(yīng)由教育出發(fā)，但若遇到教育無(wú)法處理的事情，該有的“合適作為”還是要做。
校園霸凌不僅是暴力，常見(jiàn)的同儕排擠、玩小團(tuán)體等，都屬于“關(guān)系霸凌”。蔣偉寧表示，關(guān)系霸凌與學(xué)習(xí)壓力有關(guān)，學(xué)習(xí)成效不符期待，就會(huì)找其它抒發(fā)管道，產(chǎn)生霸凌行為。“教育部”推動(dòng)12年基本教育后，升學(xué)壓力可望減緩，學(xué)生依據(jù)志愿、興趣快樂(lè)學(xué)習(xí)，關(guān)系霸凌的狀況就會(huì)改善。
新北市長(zhǎng)朱立倫表示，校園霸凌不只是校園事件，而是社會(huì)問(wèn)題、家庭問(wèn)題的延伸。作為教育人員，必須更努力地發(fā)掘問(wèn)題、勇于面對(duì)改善，校園管理者更應(yīng)勇于承擔(dān)，并結(jié)合社會(huì)其它體系的力量，一同面對(duì)霸凌問(wèn)題。
