臺灣《中國時報》4月2日發(fā)表社論指出，大陸《關(guān)于促進兩岸經(jīng)濟文化交流合作的若干措施》（以下簡稱“31項措施”）引起社會高度關(guān)注，從近期媒體的討論及相關(guān)民調(diào)顯示，“31項措施”對臺灣經(jīng)濟社會的影響不容低估，民進黨當局如果采取“閉關(guān)政策”，對臺灣長期的傷害將更可怕。

　　社論指出，民進黨當局是從政治角度認知“31項措施”，民眾卻是從經(jīng)濟角度出發(fā)，企業(yè)更從商機角度切入。政治上的主觀意愿往往不敵經(jīng)濟上的客觀事實，更是不能違背人性與民眾意愿。過去20年，從李登輝的“戒急用忍”到陳水扁的“積極管理、有效開放”文字游戲，都未能遏止歷史潮流，反而因工廠搬遷，資金、人才與技術(shù)持續(xù)流失，對臺灣經(jīng)濟體質(zhì)造成長期傷害，殷鑒不遠。

　　兩岸經(jīng)濟文化往來，具有強烈的經(jīng)濟社會誘因與能量，臺當局只能順勢而為，無法逆勢操作，挑戰(zhàn)經(jīng)濟法則與人性要求注定徒勞無功。

　　社論又指出，細究“31項措施”對臺灣可能的影響，就服務(wù)業(yè)范疇來說，在開放領(lǐng)域之外，其實還會誘發(fā)許多衍生性商機，其潛在規(guī)模將隨著新開放行業(yè)受臺灣民眾接受度的提升，以相對比例方式成長。此等商機未來確實具有相當潛力，業(yè)者應(yīng)可考慮完成先期籌備作業(yè)，適時投入營運，創(chuàng)造利潤。譬如，對臺灣民眾開放大量證照考試科目，只要注意到兩岸技能與專業(yè)資格檢定，不論是課目與標準都有所差異，臺灣正規(guī)教育體系不可能針對大陸檢定項目進行教學，因此就替補教業(yè)者創(chuàng)造出營運空間。

　　大陸證照含金量愈高，愈能吸引臺灣民眾“跨海西進”，到大陸考試取得證照就是補教業(yè)者的商機，可以設(shè)立檢定考試專班招收學生。當設(shè)立補習教育課程，又有足夠?qū)W員支持營運后，就會帶動補教周邊商品的商機，其中包括教材、題庫與應(yīng)試旅行服務(wù)，其實都可在臺灣補教業(yè)與旅游業(yè)基礎(chǔ)上，獲得發(fā)展營運空間。

　　兩岸商貿(mào)往來多年，各類型商情服務(wù)網(wǎng)站早有相當規(guī)模，涵蓋行業(yè)幾乎無所不包。但對“31項措施”開放應(yīng)試取得證照的行業(yè)來說，許多都還是處女地，根本還未開發(fā)，對商業(yè)情報業(yè)者來說，存在無限潛力。

　　社論表示，再就臺灣人力中介與就業(yè)服務(wù)企業(yè)來說，透過信息網(wǎng)絡(luò)營運，早將觸角深入大陸，扎根甚深，立足已穩(wěn)，但就“31項措施”所開放、須具大陸專業(yè)與技術(shù)證照的相關(guān)行業(yè)來說，卻是并未涉足尚待開發(fā)的領(lǐng)域。如何將商情、考照與就業(yè)三項服務(wù)串接，以“一條龍”的服務(wù)模式，滿足臺灣民眾需求，其實充滿各種創(chuàng)造服務(wù)商機的可能性。

　　到目前為止，大陸商情網(wǎng)站與出版品業(yè)已步入正軌，具有相當規(guī)模。補教業(yè)者更是臺灣文教業(yè)強項，而人力中介與就業(yè)服務(wù)的營運亦是有聲有色，在大陸具有不可忽視的地位，因此絕對不能坐任錯失此等商機。

　　業(yè)者能否配合大陸頒布的新措施盡速投注資本，掌握相關(guān)行業(yè)商情，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)垂直分工規(guī)劃，建立營運體系，有賴業(yè)者本身合縱連橫相互溝通，但臺當局主管機關(guān)若不聞不問，昧于政治算計抵制兩岸交流，根本上就是治理失能，亦是辜負人民付托。

　　社論還說，“31項措施”出臺后，未來大陸文教機構(gòu)赴臺就此政策合作，不論是大陸正規(guī)教育機構(gòu)與臺灣院校學術(shù)交流，甚或是補教業(yè)者，都可能提供考照前的銜接教育與訓練課程，便利臺灣學子“渡�！笨颊眨瑑砂对诖朔矫娴暮献�，空間確實存在，亦是未來重要發(fā)展方向。

　　臺當局有責任為青年尋出路，替企業(yè)找生機，給兩岸留善意，向歷史負責任。面對兩岸交流往來，希望能在互動中創(chuàng)造出正面能量。唯有真心相待才能互惠互利雙贏，臺當局應(yīng)當積極支持、樂觀其成。