原標題:【新聞觀察】讓規則化為內心的律令

　　近日,教育部頒布了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》,對學風學紀的約束力前所未有,堪稱又一次“史上最嚴”。此前,號稱“史上最嚴”的高考,依據的是新修訂的《國家教育考試違規處理辦法》,規定18種行為屬于高考作弊。而高考作弊已于去年首次入刑,最高可判7年。

　　這一對學術不端行為的預防處理辦法,明確了六類學術不端情形,包括剽竊、抄襲、侵占他人學術成果,篡改他人研究成果,偽造數據或捏造事實,不當署名,提供虛假學術信息,買賣或代寫論文等。一旦被認定為構成學術不端行為,甚至可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。這是教育部又一次在學術方面加強管理的重要舉措。

　　想起1764年夜,哈佛大學圖書館發生的那起嚴重火災。這場飛來橫禍,讓圖書館內無數珍貴的書籍化為灰燼。然而有一位學生在這之前違反圖書館的規定,將一本書帶出館外,決定讀完后再還回圖書館,這一舉動也使此書幸免于難。于是這位學生在大火之后決定將書還給學校。哈佛校長一方面收下了學生的書,對他表示了感謝與對其勇氣的贊賞,另一方面卻依校規將其開除出校。這樣近乎不近人情的決定,令不少人瞠目結舌,卻也表明了“規則”在哈佛的地位,正所謂“沒有規矩,不成方圓”。

　　逾越規則是冒險的,但一次冒險的成功,可能給人帶來巨大的利益,這也正是不少人“飛蛾撲火”的緣由。然而一次越過自己的底線,則往往會讓人像吸食毒品一般,嘗試一次便無法戒掉,以致不計后果地屢次涉險。這不僅是對他人的不公平,還讓自己失去了行為的準則,甚至無處尋回。

　　規則之所以存在,首先是為了營造一種公平的氛圍。然而正如做實驗不可能沒有誤差一樣,不論如何制定規則,都沒有絕對的公平存在。因此,規則的意義便不止于公平,還在于使人受到約束,以達到告誡的效果。

　　從2015年“史上最嚴控煙令”成為熱門話題開始,國家陸續頒布了不少嚴格的規定與法令,“史上最嚴”的前綴也越來越多地出現在人們的視野中,確也讓不少人叫苦不迭。然而,愈發嚴格的規定與法令,恰恰說明了中國正在向前邁進。尤其是學術教育方面,更加嚴格的約束,更加嚴厲的懲罰措施,正在將學人的學術成績變得更有價值。

　　因此,嚴格的規定,重點不只在處罰,而在于迎來群眾發自內心的改變�！笆飞献顕馈钡睦佑�,似乎將不少人的步伐困于狹窄之地,但一條條這樣的法規,正在改變人們身邊的不良行為,并使他們在不可越過的“規則線”中得到自我的升華,而非在其中扮演“落跑者”的角色。

　　子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格�！蔽覀儫o法立刻做到“道之以德”,但嚴格的規則卻可以修正人們的道德修養。如若大多數人都能做到以道德不可觸犯為底線而非規則本身,那么中國社會在這方面需要付出的“道德成本”將是極低的,同時也為國家發展進步醞釀了扎實的基礎。