中國臺灣網(wǎng)7月11日北京訊（記者　楊永青）話兩岸教育異同長短、論人才培養(yǎng)真知灼見，為促進(jìn)兩岸教育工作者在理論和實踐層面的深度交流，第二屆“慶齡論壇之兩岸女校長對話會”于10日在北京宋慶齡故居舉行，30余位兩岸的中小學(xué)女校長代表和專家學(xué)者圍繞“教育、女性和領(lǐng)導(dǎo)力”這一主題展開討論。

　　宋慶齡是二十世紀(jì)的偉大女性，她畢生致力于少年兒童的教育福利事業(yè)，提出了一系列教育思想。宋先生曾親手創(chuàng)辦了新中國第一個婦幼保健院、第一座少年宮、第一個兒童藝術(shù)劇院、第一個兒童劇場等，被譽(yù)為“全體中國少年兒童的慈愛祖母”。

　　中國宋慶齡基金會副主席唐聞生出席會議并致辭。她表示，中國宋慶齡基金會秉承慶齡先生“把最寶貴的東西給予兒童”的思想，以“示范性、試驗性”的精神，努力為少年兒童的培養(yǎng)做務(wù)實有效的工作。

　　中國宋慶齡基金會港澳臺事務(wù)部部長陳愛民介紹了本次會議的緣由：多年來，宋慶齡基金會積極致力于婦女事業(yè)，關(guān)注青少年成長成才，取得了一定成績，贏得了社會好評。特別是在推動兩岸民眾交流中，我們注意到，兩岸教育領(lǐng)域活躍著大批女性教育工作管理者和女教師，作為貫徹實施教育制度的關(guān)鍵角色，女校長們辛勤地工作著，默默地奉獻(xiàn)著，同時，對教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有著深刻的理解、認(rèn)知和責(zé)任感、使命感，非常需要一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。為此，在總結(jié)兩岸社會教育研討活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從去年開始，宋慶齡基金會成功舉辦了首屆“慶齡論壇兩岸女校長對話會”活動。

　　陳愛民說：“據(jù)兩岸女校長們反饋，我會組織的這次活動為兩岸教育工作者交流互鑒、加深共識搭建了很好的平臺，經(jīng)口口相傳，兩岸其他的女校長們參加第二屆慶齡論壇兩岸女校長對話會的意愿非常強(qiáng)烈，于是今天我們就在宋慶齡故居相聚了。”

　　與會的兩岸中小學(xué)女校長們圍繞“女性領(lǐng)導(dǎo)者的工作藝術(shù)與風(fēng)格、宋慶齡教育思想、事業(yè)與家庭的平衡、教師專業(yè)發(fā)展與繼續(xù)教育、當(dāng)代青少年的新特點、互聯(lián)網(wǎng)時代的教育改革、學(xué)校與傳統(tǒng)文化”等議題發(fā)表演講并互動討論。

　　中國宋慶齡基金會研究中心顧問何大章帶著他的最新研究成果《宋慶齡教育思想》來到會場，向在場的兩岸中小學(xué)女校長代表介紹了宋先生一生為少年兒童教育所做出的巨大貢獻(xiàn)；北京清華附中常務(wù)副校長方妍對于宋先生的教育思想進(jìn)行了當(dāng)代的回應(yīng)。

　　臺北市國語實小校長陳綠萍發(fā)表題為《推動校園生命教育的具體做法》的演講，倡導(dǎo)建立正面、積極的人生觀；北京四中常務(wù)副校長常菁分享了“語文雙課堂讀寫與實踐”，引發(fā)臺灣女校長們的積極討論。

　　兩岸教育界均非常注重中華傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)課程的相結(jié)合，新北市辭修高中、北京匯文第一小學(xué)、北京第十三中學(xué)分校、北京陶然亭小學(xué)、北京青年湖小學(xué)等學(xué)校的校長們介紹了該校悠久的歷史文化和對中華傳統(tǒng)文化傳承的系列舉措；新北市中山中學(xué)、臺北市公館小學(xué)、新竹縣中興小學(xué)的校長們則針對“女性領(lǐng)導(dǎo)者的工作藝術(shù)與風(fēng)格”展開討論。

　　剖析當(dāng)代青少年的新特點，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的新發(fā)展以及對創(chuàng)客的關(guān)注也是近年來兩岸教育界熱議的話題。新竹市建功高中校長李玉美提出了若干實用建議以便于教師和“滑世代”的相處。

　　新北市育林小學(xué)校長莊慧貞和北京黃城根小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記姚靜薇都將焦點放在提升教師方面，她們分別發(fā)表了由“教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群”淺談“專業(yè)發(fā)展，永續(xù)校園”和打造教師幸福課程，為教師職業(yè)發(fā)展助力的演講；新北市成福小學(xué)校長張乃文展示了一幅幅生動的成福水草塘圖片，校園內(nèi)的濕地公園里生活著130多種生物，獨(dú)居特色的環(huán)境造就了“不一樣的課堂”。

　　臺灣中小學(xué)女校長代表們此行還前往了偉大的思想家和教育家孔圣人的家鄉(xiāng)曲阜、五岳之首東岳泰山所在地泰安和北京的文教機(jī)構(gòu)參訪。她們通過對儒家思想教育文化遺址的考察、文教機(jī)構(gòu)的參訪和教育工作者的互動，深入地了解了大陸的文化、教育情況。（完）